NO.10439816

0 名前：名無しさん＠マルコビッチ：2004/01/21 12:11

何作か出ているようですが、実際のクラスではいかがなもんだしょう？
本郷に逝きたくてウズウズしてる、英語教育とは縁もゆかりもない
半端なダメ教員どもが教えてる時点で、効果は見えてるが……。

69 名前：匿名さん：2005/04/21 00:15

>61どうおかしいか説明しろっていうのは酷だよ。

酷だな。
ただ、体細胞を培養すると、何度か分裂を繰り返すとやがて増殖しなくなる。
しかしがん細胞や不死化した細胞は何度でも増殖できるようになり、そのような細胞では通常の体細胞と異なり、テロメレース（テロメアを伸張する酵素）活性があらわれている。
だから若返るにはテロメアを付け加えればよいかもしれない。

って感じの文章だったかな？けどそれって例えば足が太くてズボンをはけないから足だけ手術して細くしようとしてる相撲取りみたいなもんじゃない？
普段きにしなくてもその太い足が体を支えるという役割を担っているわけで、それがなくなったら体全体に不具合をきたすでしょう。
たしか鎖状構造のDNAをもちながらテロメレースが常に活性化している生物もいた気がするけど、すくなくとも高等動物ではいないんじゃなかったかな。
テロメア減少という代償を払って別の何らかの機能を獲得して人は進化してきたと考えるべきではないかな。
つまり、テロメア減少ということがどのような生理的意義をもつのかもたいして議論せずに若返りのためと称してテロメア付加すればよいという結論を導くのはあまりにも早計だと思う。
せめてひとつの可能性として、もっと控えめに書くべきだと思う。ま、唐突な書き方したほうが他人の注目浴びていいとでも思ったんだろうけどさ。

70 名前：匿名さん：2005/04/21 07:38

佐藤良明氏「これが東大の授業です」（研究社）にユニバースの詳述が

71 名前：匿名さん：2005/04/21 14:47

Expandingが難しいと言ってる香具師は教養がない
内容はたいしたことない。流動性のワナとか経済学講義で
やるし。
英語はめんどくさいが筋だけ追えば理解できる
理解してみるとたいしたことかいていない

72 名前：ただ：2005/04/21 15:26

朗読してみると実感するんだけど、よく選ばれたテキストという気もする。
内容は大したこと言ってないけど、音（アルファベット）の組み合わせが
尋常でないね。音声学的な側面も考慮して編集したんじゃないか？文章構造
や語句表現も適度に複雑・高度なテキストだと思うが。大学生なのだから
この程度は楽にクリアしてね、という意味にも取れるな。実際はどうなんだろう？

73 名前：匿名さん：2005/04/22 00:25

新版二冊こなせばトイック何点ぐらい？

74 名前：匿名さん：2005/04/28 12:12

難しい

75 名前：匿名さん：2005/05/11 14:09

今この教科書の各セッションごとの要約を作っておる。。。

76 名前：匿名さん：2005/05/14 01:17

>>72あなた実は英語部会の人でしょ。

77 名前：匿名さん：2005/05/14 08:44

>>76
そうです藁

78 名前：匿名さん：2005/05/14 11:34

toikkuhatokkuの対策必要だろ
英１やったからってといっくができるようになるわけない

79 名前：匿名さん：2005/05/14 12:35

とにかく二年の英?どにかしてくれ
１００人クラスで１０とか、出たい人もむなしくなって
でたくなくなるから
７割出席しないと単位がこないシステムにしてくれ

80 名前：匿名さん：2005/05/14 12:48

それはこまる・・・
なら俺は不可決定だから・・

81 名前：匿名さん：2005/05/14 15:02

訳本どこで売ってるの？

82 名前：匿名さん：2005/05/16 05:54

訳本は著作権侵害だから売られてないと思う。

83 名前：匿名さん：2005/05/16 09:37

訳本もネットの訳も永久にに公開されないでしょう。
http://www.c.u-tokyo.ac.jp/jpn/gakunai/st_h16_10_14_a.html

訳本よりscriptの方が重要だと思うな。あれがないとListeningはきつい…

84 名前：匿名さん：2005/05/16 12:59

UNIVERSE OF ENGLISHの訳は、どこかで手に入りますか？

85 名前：匿名さん：2005/05/16 13:29

>>84
現在ネット上にあります。

86 名前：匿名さん：2005/05/16 14:50

>>83
スクリプト？よく探せば落ちてるよ。
どこに落ちていたかは忘れたけど、micro-word形式だったなぁ。
と、もっている奴が自慢しておこう。

87 名前：匿名さん：2005/05/16 15:13

>>86
あんた、ヤな奴だ。

88 名前：匿名さん：2005/05/17 03:34

>>陶大影誤憮怪
スクリプトなしでリスニングができるようになるのならば、
だーれもリスニングで苦労したりはしないね。
そんなのも判らないなんて、奴らは馬鹿じゃないのか？
Expanding読んで思ったけど、くだらない文章が多いね。
なんでもっと面白くて、読みやすい文章をもってこないのか理解に苦しむ。
理科系の文章はおもいっきり判り難い上に、間違ってる。ファインマンを読んで
おもったけれども、頭のいい奴の書いた文章は美しい上にわかりやすい。
英語部会は、テストを創るためにわざとわかりにくい文章を選んでいる。
まぁ、英語部会のレベルに相応しいといえば、相応しいがな。

スクリプト公開しない本当の理由は、紙の節約なんだぜ？しってた？
全学生に配ると膨大な量になるから、それが嫌で配布しないの。

しかも今年からはテープも廃止だってね。
学費は上がるわ、ＣＤで儲けようとするわ、東大ってなんなんだろうね。

今教授やってる連中なんて学費はタダみたいな時代に大学に通っておきながら、
今の学生が苦労していても、知らん顔だしね。

英語部会の方々は学生時代の時から素晴らしい英語力があったんでしょうね。
皆帰国子女なのかしら？そうでなきゃ、「リスニング」にスクリプトなしでＯＫなんて
結論は出ないだろうね。

てか、東大の英語の授業はいらないよ。
それにかけている分、授業料を減らして欲しい。

89 名前：匿名さん：2005/05/17 11:29

確かに年々条件は悪くなってるけど、実際に英語の授業は無くならないだろう。
訳とスクリプト、誰かコピーさせてくれーーー。

90 名前：匿名さん：2005/05/18 05:10

>>88
＞スクリプト公開しない本当の理由は、紙の節約なんだぜ？
　それだったら、学内用ページ（ECCの端末からしかアクセスできない）
にテキストデータを置いておき、各自勝手にダウンロードするように
すればいいんじゃないのか？私は前からそう思ってた。
　テープについても、mp3にして置いてくれればお互い手間が省けるだろ。

91 名前：匿名さん：2005/05/18 05:41

だれかスクリプトを公開しない本当の理由を知っている人はいませんか？

89、91のいうことは両者とも一理あるけど、ホントのとこなんでなんだろう…？

92 名前：匿名さん：2005/05/18 11:15

理由はしらんけどall-todaiから拾えるんだからそれでいいじゃん

93 名前：エリート街道さん：2005/05/18 13:07

＞＞89
＞「頭のいい奴の書いた文章は美しい上にわかりやすい。
英語部会は、テストを創るためにわざとわかりにくい文章を選んでいる。」
このくだりに激しく同意します！実際あれはわかりづらい。結局何がいいたいのかはっきりしない。
本当に英語できる人なら分かるのだろうか・・・？
テープを廃止するとは…ＣＤの方が若干高いし。そう思ってテープを買ってきたのに・・・これは儲け目的と取られても仕方ないね。
英?は廃止してほしい。
＞＞92　それは英語部会に聞くしかないでしょう。でも、そんなものに頼るな！という意思表示かもしれない。

94 名前：匿名さん：2005/05/19 10:33

この教材、巻が１と２とあるがやっぱり内容違うの？

95  名前：投稿者により削除されました

96 名前：匿名さん：2005/05/20 03:27

この本は、内容が理系向けのが多いくせに、文が文系っぽくわかりづらく書かれている。
主張したいことがパッと見わからないっていうのは、論説としては致命的。
逆に内容が文系向けの話はそれなりにおもしろい。
一番おもしろかったのは、野球少年が死ぬ話。

97 名前：匿名さん：2005/05/20 11:07

>>95
大学批判板に現れたID:hYbbjsqUが張本人だろ。

98 名前：匿名さん：2005/05/23 12:45

おし！

99 名前：匿名さん：2005/05/23 13:40

１００いただき

100 名前：匿名さん：2005/05/23 15:45

>>96
あれは文章的には簡単だけど、書かれてる世界が深いよね。
じゃあ、セッション１とかも好きでしょ？
俺は入学早々、なんでこんな気の滅入る話読ませるんだ、と思ったけど。

101 名前：匿名さん：2005/05/24 01:21

間違えて二年生の教科書を買ってしまった…返品不可だと言われた…死ねバカ…

102 名前：匿名さん：2005/05/25 05:56

>>101
来年使うんだから、いいじゃん。

103 名前：匿名さん：2005/05/25 10:08

>>102
　来年教科書が変わらないとは限らないよ、と不吉な事を言ってみる。
ExpandingIIIが出る、とまでいかなくても、ExpandingIIの学内専用
マイナーチェンジ版が出る可能性は否定できない。確かExpandingは、
IIを出す前に、学内専用マイナーチェンジ版を作ったハズ。
ま、私の入学前の話だからうろ覚えなんだが。
　ところで>>101は、身近に二年生の先輩はいないのか？どうせテスト前
にならないと勉強なんてしねえ、教科書も買わねえよ、っていう人を
見つけて売りつけるとか…

104 名前：匿名さん：2005/05/25 14:05

ユニバースの1、2巻は内容同じみたいですね。２は改訂版か

105 名前：匿名さん：2005/05/25 15:05

>>103
オーケーありがとう探してみるよ…

106 名前：匿名さん：2005/05/25 15:13

こういう有用なスレッドこそあげるべき

107 名前：匿名さん：2005/05/25 16:29

つーか、英1の授業でプリント提出するじゃん？
あのプリントに授業について毎回書きなさいッテ言われてるの。
で、書くと教官が返事を書いてくれるんだけど、筆記体の達筆な英文で
書いてくれるので、解読にセッションを予習するより時間がかかる。
有り難いと言うべきなんだろうが。

108 名前：エリート街道さん：2005/05/25 16:36

なんかいいね。英語１でそこまで＋アルファを得られるなんて。夏休みにでもじっくり解読してみてはどうすか？

109 名前：108：2005/05/25 16:43

>>108
そうですね。実際、教官も大変なんだろうけど、わざわざ書いてくれるんだしね。
でも、初めてあの達筆な筆記体英文を見た時は、一瞬目眩がしました。
しかし、だからこそ何が書いてあるのか気になってすぐに解読したくなるのです。
もしかしたら、教官の作戦なのかも。だとしたら、術中に嵌ってる。

110 名前：109：2005/05/25 17:01

>>109
確かに、自分も同じような状況だったらつい解読したくなりそうです。何年ですか？

111 名前：匿名さん：2005/05/25 18:02

　ねえねえ、いまの中学って、筆記体をやらなくなったって本当？
私より下の世代ではゆとり教育で省略し、高校の授業で筆記体を
使えなくなって英語教師が困った、という話を聞いたんだけど。
　ま、東大に来るような学生には関係ないか？？

112 名前：匿名さん：2005/05/25 18:04

＞112
関係ない
来年そっちいく予定だからよろしく

113 名前：108：2005/05/25 18:20

>>110
2年ですよ。エリート街道さんは何年ですか？

114 名前：エリート街道さん：2005/05/26 07:10

>>113
私も２年です。英語１が難しくて毎週大変ですよ。
>>111
私の中学生時代（１９９８～２００１）にはもう習わなかったなぁ。
高校でもやってないし、未だに数学で一部使う他は筆記体の読み書きはできません。

115 名前：匿名さん：2005/07/08 09:27

>>114
いま一年生の僕は普通に習いました。
中学までは喜んで使ってましたけど、読みづらいことに気づいて高校からはブロック体に変えました。

116 名前：108：2005/07/08 09:34

>>114
同意です。教科書の註の付け方も、一年の時のに比べて不親切になっていて、
大変ですよね。ルイス・キャロルの詩を扱ったセッションなど最悪。

117 名前：匿名さん：2005/07/08 12:52

あっN･Sさんか

118 名前：112：2005/07/08 14:31

>>114
　東大生でも筆記体が使えない人間がいるのか･･･
高校の英語教師が、「英米人は日常で筆記体を使うのが当たり前なん
だからやって当然」っていう発言をしていた。同感。
　筆記体教育省略ってのは、それこそ「役に立たない英語」なんじゃ
ないのか、と思ったりする。
　ま、とーだいせーなら覚えようと思えば簡単に覚えられるだろう
けどね。
　ところでゴシック体
http://www.nozomistudio.com/callipara/n-gt01.htm
が使える人はどれだけいるだろうか。これも意外といろんなところで
出てくるから拾得しなきゃいけないんでしょうがね。